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棋牌888:损害教师的职业荣誉感

时间:2020/7/29 10:42:20   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:这一观点呼应了这一期望:很明显,评估学院教师专业资格的权利将直接授予学院和大学,评估将独立组织,并根据职位进行招聘。主要责任在于学院和大学。没有条件、不能独立组织考核的高校,可以采用联合考核方法……专业职称评价方法应包括教师评价标准、评价程序、评价委员会工作人员组成规则、程序规则...
这一观点呼应了这一期望:很明显,评估学院教师专业资格的权利将直接授予学院和大学,评估将独立组织,并根据职位进行招聘。主要责任在于学院和大学。没有条件、不能独立组织考核的高校,可以采用联合考核方法……专业职称评价方法应包括教师评价标准、评价程序、评价委员会工作人员组成规则、程序规则和回避制度。

一旦系统设计到位,下一步就是看看学院和大学如何充分利用他们的自主考试能力。“释放”对应于“接收”。只有当学院和大学拿起评价书名的大棒时,他才不会“死而不怯懦,死而不混乱”。

从现实的角度来看,近年来在职业资格的评估中出现了不同程度的“常见”和“要求”现象,甚至“隐藏的规则”。在过去,加强严格的数量指标,如文章、主题、项目和奖励,也是为了防止“黑匣子交易”和“人类贸易”。

在取消了文章和科学学科等预先确定的指标后,如果传统的考试机制保持不变,可能会出现更灰色的考试问题。这要求高校应尽快建立一个现代学校制度,充分发挥教授委员会和学术委员会作用的教育和学术事务中,并建立一个防火墙«»为权力和利益因素干扰了教育和学术评价考核。


值得注意的是,还明确指出,教师的道德表现是评价教师专业资格的首要条件,但如果对专业资格的评价充满欺诈,就没有办法促进教师的道德。最糟糕的情况是,有权复审的领导会根据教师的关系来评估教师的问题,这将给教师的职业道德带来负面影响,损害教师的职业荣誉感。

这些意见呼吁为此目的建立一个申诉制度。一个有效的回避制度不会让一个领导者“把事情描绘成监狱”,并要求他避免对一个与他有直接利益关系的老师进行审查,但权力不能干预审查过程和结果。

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